扁桃体と心理的安全性——恐怖はなぜ学習を止めるのか
恐怖を感じた瞬間、人間の脳は学習と創造を止める。扁桃体の働きから、心理的安全性を神経科学的に再定義する。
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学習性無力感(learned helplessness)は、セリグマンとメイヤーが一九六七年にイヌを用いた実験で報告した現象で、制御不能な嫌悪刺激への反復曝露が、後の状況での能動的回避行動を抑制する。抑うつや組織的機能不全の理解に応用され、その後の研究では「受動性が初期設定であり、制御可能性の学習こそ重要」とする再定式化が進んでいる。
現状維持バイアス(status quo bias)は、既存の状態から変化することに対して、変化の期待利得を上回る抵抗感を持つ傾向を指す。サミュエルソンとゼックハウザーが定式化し、損失回避、後悔回避、デフォルト効果、選択の過負荷などを背景として説明される。政策、医療、投資、組織意思決定に広く現れる。
人類学者ロビン・ダンバーが1990年代に提唱した仮説で、霊長類の新皮質の大きさと集団サイズに相関があり、ヒトの場合は約150人が安定した関係を持てる上限とされる。狩猟採集集団、軍隊の中隊、企業の部門など、人類社会に繰り返し現れる数字。組織設計の生物学的上限。
封建制(Feudalism)は、中世ヨーロッパで成立した政治・社会制度。主君が家臣に封土(フィーフ)を与え、家臣は軍事的奉仕と忠誠を誓う双務的契約関係を核とする。中央集権の崩壊を背景に生まれた分権システムで、近代国民国家と対比される組織原理の古典モデルである。
平安時代(794〜1185年)の後半、藤原北家が天皇の外戚として摂政・関白の地位を世襲し、朝廷を事実上支配した政治体制。形式と先例に支配された宮廷社会は、独特の美意識と文学(源氏物語、枕草子)を生んだが、軍事力の外部化により武士の台頭を招き、最終的に崩壊した。